各美其美，美美与共
都说父母这个职业是不需要持证也不用竞争，但又必须上岗的。同时，别人的孩子，不是你家的孩子，别人的经验对你的孩子不一定适用。于是，每一位家长都摸着石头过河，在孩子成长的道路上磕磕绊绊，跌跌撞撞，有失落也有欢欣。
其实，每一个孩子来到这个世界，就如一幅油画创作，家长和孩子一起涂涂画画，修修改改，甚至可以在败笔上面覆盖，最终完成一幅独一无二的生命画作。人生是一场单程旅途，作为家长，我们是孩子成长过程中的有限同行者，时间有限，空间有限，为此，我们要珍惜彼此的共度时光，陪伴、关注、目送她的成长和蜕变。
一、耐心陪伴，欣赏她的美好
都说陪伴是最长情的告白，作为孩子的父母，孩子的到来，改变了我们的生活内容和重心，同时，也意味着我们由原来被父母陪伴的对象变为自己孩子的陪伴力量。在陪伴成长的过程中，我们和孩子一起走过她的孩提时代和青春岁月，有欢乐和骄傲的时刻，更会有受气和懊恼的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示生命中最初最美好的一面，她的眼光是率真的，她的视角是独特的。孩子的成长机会只有一次，为她倾心付出的时间可能就那么一段，所以，我们不妨放慢脚步，把自己的主观固有想法放在一边，陪着孩子静静体会生活的滋味。
二、多元尝试，挖掘她的潜能
家庭教育中非智力因素的培养至关重要。远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格都是我们着力培养的方向。就拿兴趣培养来说，从培养胆量的模特走秀，到塑造形体的舞蹈和游泳，再到提升音乐素养的琵琶、二胡，以及英语等学科相关的兴趣培养。我们多元尝试，积极探索，有过失败的经历，也有成功的喜悦。多方锻炼后，我们发现，比结果更重要的是不断尝试的过程，就拿这次观看东京奥运过程中，她的爱国之情油然而生，每天关心中国代表团的表现；同时对体育的理解也由懵懂变为逐渐深入，明白了体育精神和自身学习生活的关联，并主动提出要学习羽毛球，这或许就是潜能的激发吧。
三、书香浸润，涵养她的气质
在孩子的成长过程中，读书是主要任务。但现在的学生除了教科书和教辅资料外，往往读书的时间和数量都不多。大家都知道，喜欢阅读的孩子，其视野必然开阔，精神必然充实，眼里有光心中有情。为此，从幼儿园开始，我们就积极营造浓厚的家庭阅读氛围，从无字的画册，到拼音的绘本，从系列丛书到精品单本，各年龄段的书籍不断购买，家中的书架也不断增设。阅读的方式，也从我讲她听，到自主阅读，再到她讲我听等。慢慢地，从阅读可有可无到喜欢沉迷阅读，她的阅读习惯逐步养成，语言表达和思维能力也逐步提升。
身为三年级家委的一员，我积极组织班级同学参加夏日演出义卖、公益助学、环境保护瑶溪行以及教师节、劳动节、六一节等各类大型或节点活动。我深知，在孩子成长的过程中，除了家人的陪伴，同龄人的相处陪伴至关重要，多形式活动的开展也是潜能挖掘的途径之一，而走进自然走向社会的过程其实也是阅读生活的一种方式。我的点滴付出，却获得学校的满满肯定，非常感谢。
最后，谨分享黎巴嫩诗人纪伯伦《你的孩子》与君共勉：你的孩子不属于你/他们是生命的渴望/是生命自己的女儿/经由你生 与你相伴/却有自己独立的轨迹……你是生命之弓 孩子是生命之矢/幸福而谦卑地弯身吧/把羽箭般的孩子射向远方/送往无际的未来/爱——是孩子的飞翔/也是你强健沉稳的姿态。
