陪伴(妈妈的心路历程)
很荣幸被班主任推选为本届智慧家长，受宠若惊，但也很开心借此机会，可以和其他更有智慧的家长朋友一起探讨交流家庭教育中的心得体会。回想四年来层出不穷的各种状况，这一路走来，实属不易。如果说今天的王胤尊算取得小小的成绩，我欣慰的是在原先比较低的起点上，一直在进步在突破，无论是孩子还是我自己。
在做全职妈妈前，我的重心放在工作上，事业算是小有成就，做事也是雷厉风行。一切的改变，源起我们小学一年级的某个下午，自己心血来潮去接孩子放学。我满心欢喜，他却小声嘀咕：怎么是你来接我？他的眼神充满讶异和躲避。我突然意识到，错过孩子7岁前的成长，所带来的亲子关系危机。于是立刻积极行动参与孩子的教育，一方面和老师深入沟通，得到的评价是孩子内向而不自信的，一方面仔细观察关注孩子，发现到问题的严重性。果决暂放事业，转移重心，陪伴孩子度过这关键的小学几年。我满腔热血地列了详细的计划，期望水涨船高，而孩子并未如预想那样突飞猛进。自己的好胜心和期望如同枷锁，给本就不和谐的亲子关系雪上加霜。我的内心极为迫切，极端找寻各种原因改善，甚至质疑老师的做法。使劲越大力反作用越大，教育孩子这件事让我体会从未有过的挫败感。
于是，我开始自我反思，意识到家庭教育是门深奥的学问，而我还欠缺学习与掌握。后来我去上了专业的儿童教育心理课程，阅读各类教育书籍，平时遇到不理解的现象也是查阅求解。我愿意勤能补拙，补上前几年落下的家长教育课程。渐渐地我好像开窍了，能够从现象到本质的逻辑反推，成功解读了孩子需求。孩子眼神的躲闪，是一种拒绝沟通，实际是缺少信任和不喜欢。那怎么让孩子喜欢呢？那就改变自己原先的单枪直入的沟通方式。比如选择放学回家路上散散步聊聊天，睡觉前早点上床谈谈心，尽量以开放性问题问他，这样答案会是多面的，我都努力从中找到他的兴趣点，继续交流。我们还在学校附近租了房子住，就近上学，每天不用早晚心急火燎地赶时间，营造松弛愉悦的生活氛围。现在描述过程好像只有三言两语，实则过程是十万五千里长征。总而言之，就这样我们慢慢修复了亲子关系。
修复亲子关系,是教育的根基，是开启改造孩子的通行证。我的下一个目标就是帮助孩子变得开朗自信。之前对孩子的高要求高期待，却不讲究科学温柔的方法，变成了一种负能量压迫孩子，使得他自动降低了自尊水平，来平衡无法达到妈妈预期的内心压力。身边的同学们本就优秀，让他连挣扎的欲望都没有了。在一次交谈中，他表达了想做一个普通人的愿景，好像那就是一种美好，我感觉到他想试着说服我。真的有些心疼他，这个举动其实是爱妈妈，不想让妈妈失望，而自己又能力有限，甚至不自信。没想到妈妈的爱成了负担，我也意识到他内心的不安，没有安全感，不够有力量，更何谈为目标奋斗的内在驱动力。于是我试着从孩子身上找寻闪光点，哪怕只有一个优点。在少艺校这样的学校，无论专业课还是文化课他都是平平无奇。好在他跑步曾在一年级运动会上获冠军，并破校记录，我就此努力做做文章吧!这个高光时刻，时常表扬他，借此鼓励他，放大他的优点。这个还真的管用，一个不自信的人，给到他一个支点，他会感觉自己也没那么差劲。他会对自己擅长的事情更加上心，有这样的机会时，就想努力把握表现自己，训练也很积极认真。我相信世界上，没有一个孩子不愿意展现自己的优秀。自信建立的第一步刚有起色，但很快被现实击碎。
第二年的运动会，被别人拿走了冠军，他崩溃的哭了。只能被迫开启第三个目标-挫折教育，帮他分析对比：成绩差距不大，一起讨论差距从哪几个方面可以弥补。问他如果再给他一次机会，有没有机会胜出？很快他眼睛里不是泪水，我从他的眼神里看到了光，我知道他找到了方向。说来我很幸运，王胤尊是一个很受教的孩子。后面的事情就如此这般顺利的进展着。在胜不骄败不馁中，内心逐渐强大的他找到了自己的兴趣，要考舞蹈专业院校，这在我心目中不是最优，总感觉在文化上他也可以后劲十足，我虽给了他建议但也支持了他的选择。
有次问他练舞这么辛苦，你怎么想的？他说希望通过自己的努力，成为自己认为最好的样子。我诧异的问他：你曾经不是说只想做普通人，不想那么累吗？他说：现在不这么想了，希望通过自己的努力实现精彩而有意义的一生。我知道孩子的反差及坚定的态度，是内在驱动力启动了。他的自信，对事情的方向感，来源于内心有力量，对事务会有一定的掌控力的表现，而这种坚定也感染到身边的人，给予了我正能量。
在思想上，我们终于同频了。他有了独立思考的能力，更清晰知道自己要什么。我们相处融洽，即使出现不同的想法，也能通过沟通快速顺利的解决。都说好的教育是很轻松的，如果和孩子相处有很多磕磕绊绊，那一定是哪里有问题需要调整.找寻到最舒服的相处模式，那就是最优的教育。
和很多含辛茹苦的同龄父母一样，自己也是四年来夜晚从不外出，日复一日年复一年地耐心陪伴和细心关怀。孩子成长永远是变化的，父母只有先关注到捕捉到具体信息，才能有条不紊地提升和克服。在这个过程里，自己也提升了，也通透了，理解之前疑惑的事情，才看懂了老师的用心，同频的人才能理解，做到默契。原本以为自己是来改造孩子的，恍然大悟孩子才是上天赐予的礼物，他是来改造我们的使者。教育的魅力更是相互的，双赢的，我们都将成为更好的自己。
